翁秋怡
原标题：探索新专业新模式 提高人才培养质量
【光明时评】
近日，高校2023年高考招生政策陆续出炉。据媒体梳理，多所高校聚焦国家发展战略，新增招生专业，调整培养模式，为考生提供多样化的选择。
此前，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，提出到2025年优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。此次高招政策中的专业调整，正是学校落实前述改革方案要求、提高人才自主培养质量的重要举措。
当前，高校充分发挥自身学科优势，主动适应国家和区域经济社会发展、产业升级需要，对学科专业进行优化、调整、升级和新建，呈现出值得关注的新趋势、新特征。
首先，聚焦国家重大战略，积极布局战略性相关专业。当前，国家对战略科技支撑的需求比以往任何时期都更加迫切，多所“双一流”高校增设集成电路设计与集成系统、储能科学与工程、新能源材料与器件等专业，直面国家战略需求。其次，服务区域行业发展，增设重点领域紧缺专业。高校面向区域支柱产业，适应产业新发展，布局建设智能医学、生物育种、医工学、国际经贸规则专业等领域紧缺专业。再次，面向战略性新兴产业，开设新兴交叉学科专业。高校加大战略性新兴产业相关学科建设力度，探索学科专业交叉融合，开设人工智能、大数据、智能制造、网络空间安全等新兴技术专业的学校数量明显增多。
培养模式是高校人才培养的重要抓手和实现路径，决定人才培养的质量。国家近年来出台多项政策推动高校人才培养模式改革。此次高招政策中，也出现了一些新举措，为人才培养提供更多助力。
一是以传统“荣誉学院”等为载体，集中式培养基础学科拔尖人才。高校普遍以国家基础学科拔尖人才培养计划为依托，整合全校优质教学资源和平台，普遍实施“三制三化”（书院制、双院制、导师制，小班化、个性化、国际化）的教育模式，集中培养优秀学生。二是设立特色培养的“实验班”，贯通式培养行业拔尖创新人才。此次高招中，有高校新增材料科学与工程高精尖和纳米科学与工程两个“本博贯通班”，有高校设立“元班”，实施本硕博贯通培养。三是新增“双学位”“联合学位”项目，多学科培养复合型创新人才。通过整合校内外学科资源，探索跨院、跨校的联合培养模式，构建“基础学科+”的复合培养体系。例如，有高校新增多个小语种与国际贸易双学士学位项目，有高校增设“协和医班”。四是实行灵活宽松的转专业政策。此次高招政策中一些高校放低门槛，提高考生在选择专业时的容错率。如有高校提出“零门槛申请转专业”制度，在本科四年期间为考生提供三次转专业机会。
全面提升人才自主培养能力是新时代高等教育发展的重要任务。优化调整学科专业，改革人才培养模式，是高校提高人才自主培养质量“一体两翼”。高校要聚焦国家重大战略需求，契合自身学科优势，动态调整优化学科设置。在探索人才培养模式中要“沉下去”，充分关注学生需求和学习体验，及时调整培养方案。
（作者：翁秋怡，系中国教育科学研究院助理研究员）