随着移动互联网的快速普及，中小学生拥有智能手机已经不是什么稀奇事了。但与此同时，手机进校的情况也越来越普遍，引发不少管理冲突和教育担忧。
日前，福建人大网公布《福建省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》（以下简称《规定》），率先以立法形式限制手机进入中小学校园：《规定》要求，禁止中小学、幼儿园学生携带手机（包括电话手表）进入课堂，的确需要将手机带入学校的，应当由其父母或者其他监护人向学校提出书面申请，手机带入学校后交由学校统一保管，该规定自2022年9月1日起施行。
立法：福建省禁止手机、电话手表进课堂
这也意味着，从9月1日新学期开始，禁止中小学手机进课堂踏出有法可依的国内第一步。
福建此次和手机一同被禁止的，还有电话手表。某种程度上说，儿童电话手表是家长摒弃手机后做出的一个选择——方便联系孩子，又不至于让孩子深陷电子产品。不过，某品牌儿童电话手表也在不久前被家长投诉，孩子使用的电话手表有皮肤功能，内置有诱导未成年人消费的游戏App。
还有学校老师吐槽，虽然儿童电话手表功能没有手机强大，但里面有花花绿绿的界面，“有些学生会控制不住，上课时拿出来玩，尤其是小学低龄段的孩子”。
此外，同样可下载游戏、检索功能强大，为何平板电脑没被列入禁带“名单”呢？福建省人大常委会法工委三处处长贺晟这样说道，《规定》没有将平板电脑等一些教学需要的智能终端纳入禁止的范围，兼顾了学校关于手机管控和数字教学两方面的需求。
换句话说，《规定》没有“掐断”同学们与信息化时代的联系，但给予了学校一定自主管理权，使手机管理制度相对更具有合法性和有效性。
争议：该不该给孩子用手机？
各国都面临这个难题
事实上，在大家认为“轻松教育”的欧美国家，手机也被绝大多数中小学课堂明令禁止。
据环球网报道，德国慕尼黑大学中小学教育专家霍夫曾表示，不少欧洲国家都禁止中小学生带手机入课堂，上课时更是禁止使用手机。在法国，违反“手机禁令”者，学校可暂时收缴其手机，当日放学后再归还。德国一些学校会禁止违反规则的学生几天内不准带手机入校，对违反其他课堂纪律，如逃学等，还要惩罚家长，进行罚款甚至监禁处理。
但禁止使用手机目前也存在一定争议，尤其是从教师到学生“一刀切”的全面禁止。一方面，禁止在校使用手机，并不代表不让孩子对所有电子产品避之不及。
有教育研究者认为，在互联网时代，孩子早晚有接触网络的一天，但电脑和手机不同，手机是娱乐和沟通的工具，而电脑遵循主动搜寻和工作的逻辑，用户可以用来搜索信息、做PPT和思维导图，“更好的做法是，家长在孩子小的时候就应该承担起主体责任，帮助孩子正确认识电脑、手机等电子产品，自身做好榜样的同时，控制好孩子的‘屏幕时间’。”
另一方面，从更大层面上看，沉迷手机只是孩子自制力不足的表现之一，单纯的“堵”可能适得其反。
“没有自律，就没法发展出自主性。”中国教育科学研究院研究员储朝晖就担心，学校诸多规则制定过程中更多是从家长和学校出发，较少照顾学生的权益。课堂对手机说“不”，会不会让学生回家后变本加厉地玩？学校应不应该干涉学生在家的手机使用？
在他看来，单纯地“一刀切”并不妥当，教育没有任何可以一劳永逸的地方，“家长要考虑孩子的长远发展，适当放手让孩子做决定”，“最关键的还是要让孩子有更丰富的生活。”
21世纪教育研究院院长熊丙奇也认为，要想根治学生带手机进校园、进教室的问题，需要学校有系统治理思维，不能采取简单、粗暴甚至自相矛盾的方式。从育人的角度出发，在听取家长和学生意见基础上，制订刚性与柔性兼备的学生手机管理规定。与此同时，也要消除某些教学观念误区，不能把教育现代化简单视为要利用电子产品教学，而要更重视教育的品质，并且关注学生的身心健康发展。
李宇欣